معلمك، باختيارك.
انتقل بين أساليب الشرح المتاحة للدرس نفسه. يظل المفهوم واحداً، وتظل ملاحظاتك معك.
من الأردن. لفهمٍ يصنع الفرق. · معاينة تفاعلية
تملّك فهمك لدرسك.
درس واحد. أكثر من طريقة للفهم. اختَر المعلم الأقرب إليك، وتعلّم مع مساعد يسأل ليكشف الفكرة، ويعيدك إلى مصدرها. هذه هي الرؤية التي نبنيها في صَقِل.
تجربة توضيحية بلا تسجيل · لا تُحتسب مشاهدة أو أرباح
صَقِل / الفيزياء / الحركة بتسارع ثابت تصور تجربة الدرس
الحركة بتسارع ثابتPHYSICS / 10
v = v₀ + at
لحظة للفهم
إذا بدأ الجسم حركته من السكون، ماذا تصبح سرعته بعد 4 ثوانٍ عند تسارع 2 م/ث²؟
نفهم السبب، ثم نكمل الرحلة.
03:45 / 10:00الشرح · التدريب · المصادر
تصوّر للواجهة، وليس حصة منشورة أو تسجيلاً لمعلّم.
0%بيانات مصطنعة — مبدأ نلتزم به
100%هدف ارتباط المحتوى بالمنهج، لا نسبة إنجاز
Nشروحات متعددة. هوية درس واحدة.
01 / الفلسفة
الشرح يتغيّر.
حقّك في الفهم، ثابت.
ليس كل طالب يتعلّم بالطريقة نفسها. لذلك تبدأ صَقِل من الدرس المنهجي، وتفتح حوله مسارات للفهم، دون أن تفقد خيط رحلتك.
سؤال في وقته.
التصميم المستهدف يربط كل وقفة بدليل من نسخة الفيديو والمرجع، كي تعرف لماذا أخطأت وكيف تراجع.
تقدّم له دليل.
المشاهدة ليست إتقاناً. ونقص المصدر ليس فرصة للتخمين. نسخة موثقة دون اتصال، ومزامنة قابلة للتحقق ضمن الخطة.
02 / جرّب لحظة الفهم
لا يكتفي بأن تسأل.
يسألك، لتفهم.
شغّل المحاكاة أو انتقل إلى إحدى نقطتي التوقف. جرّب إجابة، وشاهد كيف يتحول الخطأ إلى خطوة تالية.
الصف العاشر / الفيزياء / الحركة بتسارع ثابتمثال توضيحي مستقل عن الكتاب
كيف تتغيّر السرعة مع الزمن؟
نموذج توضيحي: جسم يبدأ من السكون، وتسارعه ثابت.
v = 0 + 2 × t
0الموضع في الرسم توضيحيx →
مساعد الفهم السقراطي
كل وقفة، فرصة لفكرة أوضح.
اضغط 03:45 أو 07:15 لتجربة سؤال مباشرة. يتوقف التشغيل تلقائياً عند وصوله إلى السؤال.
التوقيتات والأسئلة هنا مكتوبة للمحاكاة فقط؛ لا تُنسب إلى فيديو معتمد أو صفحة من كتاب الوزارة. الإجابة الصحيحة لا تمنح إتقاناً تعليمياً أو استحقاقاً مالياً.
03 / حرية اختيار المعلم
نفس الدرس.
زاوية فهم جديدة.
اختر الحالة لتستكشف سلوك المكتبة: موارد عند غياب الشرح، دخول مباشر عند وجود حصة واحدة، واختيار المعلم عند التعدد.
- الملاحظات ودفتر الأخطاء يبقيان مرتبطين بالدرس.
- موضع مشاهدة مستقل لكل فيديو؛ فالدقيقة نفسها لا تعني الفكرة نفسها عند معلم آخر.
- ترتيب التقييمات الموثقة مع عددها في المنتج المستهدف.
الحركة بتسارع ثابتبيانات العرض افتراضية
حفظ الموضع والملاحظات داخل هذه المعاينة
دفتر الأخطاء التجريبي: لا محاولات بعد.
04 / قيمة الشرح، بحساب واضح
ركّز على أثر شرحك.
وافهم كيف يُحسب نصيبك.
حاسبة سيناريو لصندوق محدود: نصيبك يساوي نسبة دقائقك المؤهلة إلى مجموع دقائق الصندوق. أدخل افتراضاتك؛ لا توجد هنا تعرفة معتمدة أو أرباح مضمونة.
105,000 طالب
30 دقيقة600 دقيقة
نفترض لأغراض الحساب أن الدقائق المدخلة كلها مؤهلة. التأهيل الفعلي وسياسة الصندوق يحددهما الخادم والعقد، مع فصل ميزانية المدرسة عن السوق المستقل.
تقدير افتراضي · شهري
د.أ
أدخل الصندوق ودقائق باقي المعلمين لإظهار التقدير.
- دقائقك المفترضة
- 30,000
- الحصة من الصندوق
العائد = الصندوق × دقائقك ÷ إجمالي الدقائق. يُعرض المبلغ بالفلس، مع حذف كسر الفلس في هذه المحاكاة؛ التسوية الفعلية تتبع السياسة المعتمدة.
الفكرة: دخل مرتبط باستهلاك مؤهل ضمن صندوق معلوم، بدل ربط دخل المعلم ببيع بطاقة خاصة به. مقدار العائد يتغير مع الإيراد والدقائق؛ لا يمكن إثبات تفوقه المالي مسبقاً.
05 / سياق واحد. أربعة مصادر.
كل ما يضيء الفكرة.
في مكانها الصحيح.
استكشف طريقة تنظيم الدرس وموارده. هذه شجرة توضيحية للتنقل، وليست فهرساً منشوراً أو إثباتاً لاكتمال المنهج.
الهوية المستهدفة: المنهج، الطبعة، الصف، المبحث، الفصل، الوحدة والدرس. لا ملفات معتمدة متصلة بهذه المعاينة.
06 / قارن ما يهمّك
اختَر تجربة التعلّم.
قبل أن تختار الاشتراك.
هذه أبعاد تساعدك على السؤال والمقارنة. خصائص صَقِل أدناه أهداف تصميم؛ أما خدمات الآخرين وأسعارهم فتحتاج تحققاً من العرض المحدد.
| ما الذي تقارنه؟ | صَقِل الرؤية | المنصات التقليدية | الدروس الخصوصية |
|---|---|---|---|
| حرية تغيير المعلم | ضمن نطاق الوصول المشمول | تحقّق من المعلمين المشمولين بالباقة | بحسب الاتفاق مع المعلم |
| التحقق السقراطي من الفهم | سؤال مرتبط بدليل من الشرح | تحقّق من نوع التفاعل والتغذية الراجعة | بحسب أسلوب المعلم |
| الشفافية المالية بالدقيقة | صندوق ودقائق مؤهلة وفق سياسة | تحتاج مراجعة عقد المعلم | بحسب عقد الحصة |
| التوافق مع كتاب الوزارة | ربط بالنسخة والدرس والمصدر | تحقّق من الكتاب والطبعة | تحقّق من المراجع المستخدمة |
| التكلفة الإجمالية للأسرة | لم تُعتمد الأسعار بعد | بحسب المواد والباقات والعروض | بحسب عدد الحصص وأسعارها |
07 / خارطة الإنجاز الصادقة
الثقة لا تُعلن.
تُبنى، خطوة بخطوة.
محطات مختارة من NP-00 إلى NP-13 وفق خطة 9 أيلول 2026. الحالات التالية مخططة في المرجع، ولا تمثل تحققاً جديداً من التنفيذ أو الإنتاج.
NP-00خط أساس
يمكن تدقيقه
بيئة اختبار معزولة وأدلة تشغيل واضحة.
مخطط في المرجعNP-02هوية منهجية
وحزم موثقة
كل مورد مرتبط بالدرس ونسخته ومصدره.
مخطط في المرجعNP-04فحص الفيديو
والسؤال من الدليل
توقيتات مثبتة ومراجعة قبل النشر.
مخطط في المرجعNP-06دفتر مالي
بدقة الفلس
قيود قابلة للتتبع وحجز واضح للرصيد.
مخطط في المرجعNP-13إثبات الصف العاشر
ثم قرار الإطلاق
اختبار رحلة مكتملة؛ التوجيهي توسع لاحق.
بوابة تحقق مخططة08 / صَقِل لكل فاعل تعليمي
رحلة واحدة.
أثر يصل للجميع.
افهمها بطريقتك.
اختَر الشرح الأقرب إليك، اختبر الفكرة، وعد إلى ما تعثرت فيه. الهدف أن تعرف كيف وصلت إلى الإجابة، لا أن تتذكرها فقط.
- اختيار المعلم ضمن الدرس نفسه
- مراجعة أخطائك والعودة إلى مصادرها
الفهم، بطريقتك.
لحظة «فهمتها»..
نبدأ من درس، وسؤال جيد، ومصدر موثوق. استكشف الفكرة اليوم، وتعرّف على الخطوات التي تسبق الإطلاق.
المتاح هنا محاكاة للتجربة وحاسبة افتراضات؛ لا تسجيل أو شراء أو سحب أموال.